BR: Votação para o Livro do Ano da AEILIJ

BR: Vencedores do I Prêmio AEILIJ

É com imensa satisfação que anunciamos os ganhadores das três categorias do I Prêmio AEILIJ. 

Foi uma decisão apertada e muito difícil, que contou com grande dedicação dos nossos jurados, mas as borboletas pousaram em "Catarina e o lagarto", de Katia Gilaberte, "Esopo: Liberdade para as fábulas", de Luiz Antonio Aguiar, e "A alma secreta dos passarinhos", de Elisabeth Teixeira.

Parabéns!

A cerimônia de premiação ocorrerá em 14 de maio, na sede da AEILIJ no Rio de Janeiro, quando conheceremos o "Livro do Ano" de 2017.

Agora é com os associados!

Leiam e votem em um dos três para receber também o título de "Livro do Ano". Está em jogo todo o conjunto da obra. Temos 12 dias para a votação! O e-mail, para onde o voto deverá ser encaminhado, está na imagem.

Em tempo: Todos os associados podem votar. Não é necessário estar em dia com a anuidade.

BR: Nota da AEILIJ sobre os editais do PNLD

Em relação aos novos editais do PNLD, pedi para a Anna Rennhack escrever um artigo que expresse a posição da AEILIJ. Segue abaixo:

Análise do novo Edital Literário 2018 MEC/FNDE/SEB

Como ponto negativo mais grave, a didatização da Literatura Infantil e Juvenil, atrelada a temas (quem não se lembra dos temas transversais?). A Literatura é livre e criativa. Exigir um manual para o professor com orientação para trabalhar a obra em sala de aula é um retrocesso de muitos anos.

O enquadramento das obras de literatura a temas pré-definidos (com apresentação de justificativa para os que não se enquadrem aos temas propostos) e a obrigatoriedade de serem acompanhadas por um Manual do Professor digital (para os anos iniciais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio (PNLD 2018 Literário) e para os anos finais do Ensino Fundamental (PNLD 2020), representa um retrocesso à leitura literária e à sua aplicação na sala de aula.

O Edital prevê a inclusão de informações, a nosso ver, didáticas, incluídas no próprio volume da obra literária, descaracterizando o que entendemos como obra literária e a liberdade temática e criativa inerentes à literatura.

“Cada obra literária inscrita deverá incluir, no próprio volume, informações paratextuais que: (1) contextualizem o autor e a obra; (2) motivem o estudante para leitura e (3) justifiquem a correspondência entre a obra, a categoria, o(s) temas(s) e o gênero literário, exceto para as obras da educação infantil.

As informações paratextuais são critérios de avaliação das obras dos anos iniciais do ensino fundamental e do ensino médio." (PNLD 2018 Literário - 4.20 e 4.20.1 – p.5)

Quanto à elaboração do Manual do Professor para as obras literárias, entendemos, pelo exposto no referido Edital, que não se coaduna ao aspecto libertário e criativo que a literatura reflete.

Lembramos texto escrito pela educadora mineira Maria Antonieta Cunha, à época dos Temas Transversais, que afirmava que, ao enquadrarmos os livros de literatura infantil e juvenil aos parâmetros curriculares e a este ou aquele tema transversal, muitas vezes deixávamos de perceber aspectos muito mais ricos trazidos na própria obra.

Inicialmente o Edital afirma que o Manual é parte integrante da aquisição das obras literárias, conforme especificações adicionais, e deverá ter tamanho máximo de 4,5 GB e ser disposto em um único DVD. Além disso, deverá estar em consonância, conforme o caso (sic), com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) ou as Diretrizes e Orientações Curriculares para o Ensino Médio e ser composto por:

I – Material de apoio (em pdf) com informações que:

1. contextualizem o autor e a obra;

2. motivem o estudante para leitura/escuta;

3. justifiquem a pertença da obra aos seus respectivos temas, categoria e gênero literário;

4. incluam subsídios, orientações e propostas de atividades para a abordagem da obra literária com os estudantes.

II – Material de apoio (em pdf) com orientações para as aulas de língua portuguesa (ou inglesa, conforme o idioma da obra inscrita) que preparem os estudantes antes da leitura das respectivas obras (material de apoio pré-leitura), assim como a retomada e problematização das mesmas (material de apoio pós-leitura).

III – Material de apoio (em pdf) com orientações gerais para aulas de outros componentes ou áreas para a utilização de temas e conteúdos presentes na obra, com vistas a uma abordagem interdisciplinar.

IV – Material audiovisual tutorial/vídeo-aula facultativo – que ofereça aos professores informações que:

1. contextualizem o autor e a obra;

2. motivem o estudante para leitura

3. justifiquem a pertença da obra aos seus respectivos temas, categoria e gênero literário;

4. incluam subsídios, orientações e propostas de atividades para a abordagem da obra literária com os estudantes.

Por ser facultativo, o material audiovisual não é critério para aprovação ou reprovação da obra. A disponibilização desse material é condicionada à avaliação pedagógica e, sendo considerado pertinente, será destacado no Guia do PNLD que a obra dispõe no Manual do Professor de tal recurso.

Nas obras destinadas à Educação Infantil o Manual deverá estar em consonância com a BNCC e incluindo apenas os item I e II acima expostos.

Os Anexos II e III apresentam as características técnicas (formato, papel etc) e os critérios para a avaliação das obras literárias, ancorada em quatro dimensões:

1. Qualidade do texto;

2. Adequação de categoria, de tema e de gênero literário;

3. Projeto gráfico-editorial

4. Qualidade do manual do professor digital.

Para o PNLD Literário 2018, estão previstas seis Categorias, descritas em quadros com Temas e Enfoque da Obra.

Fica claro que autores e editores, para se adequarem às exigências do Edital, vão precisar trabalhar com equipes pedagógicas e multidisciplinares para a confecção dos manuais referentes aos livros de literatura infantil e juvenil, enquadrando suas obras às Categorias propostas pelo MEC e à BNCC. 

Bem longe da forma simplista apresentada na audiência do MEC que tratou do PNLD Literário, a complexidade da elaboração de atividades pré e pós-leitura e de interdisciplinaridade exigem conhecimentos didáticos, motivacionais e curriculares. O mesmo acontece para a preparação do material audiovisual facultativo, que apesar de não ser obrigatório, certamente contará pontos positivos para a avaliação da obra.

O saudoso autor Bartolomeu Campos de Queirós sempre destacou a promoção da leitura literária como instrumento de aquisição da cidadania (Movimento por um Brasil Literário), ao mesmo tempo em que reafirmava a liberdade da literatura. Seria bom que o MEC considerasse a afirmativa do Bartô, deixando a literatura livre e não a enquadrando em esquemas limitantes.

“...o que a escola pretende é menor do que a arte possibilita. A escola empobrece a literatura quando interrompe o voo permitido por ela em detrimento da formalização.” 

(In: Bartolomeu Campos de Queirós – Uma inquietude encantadora. Org. ABL – Associação de Leitura do Brasil – FNLIJ. São Paulo: Moderna, 2012, p. 77)

Uma última palavra, o professor não é um indivíduo tutelado, limitado em sua iniciativa e criação, prisioneiro de manuais e planos. 

Conhecedor de seus alunos e possibilidades, amplia as perspectivas e propõe novas oportunidades para crianças e jovens a quem se dedica. Se isso não ocorre, há que se propor novos cursos, treinamento, embasamento para o desempenho da sua função, e não alterar a proposta máxima da literatura e enquadrá-la em situações limitantes.

É desumano o pássaro preso na gaiola. Ele é livre!

Liberdade é a palavra base da Literatura.

AEILIJ // Anna Rennhack

SP: Nova associada: Fabiana Gutierrez

FABIANA GUTIERREZ

1) Fale um pouco sobre o começo do seu trabalho com LIJ.

Sempre gostei muito de ler e escrever mas não imaginava que um dia poderia me tornar escritora. Através do trabalho que desenvolvemos em Carlotas, passei a escrever diversos contos e perfis de personagens e, a partir daí, pensar em histórias mais extensas. Clara nasceu em 2015 mas ficou na gaveta por dois anos até encontrarmos uma editora que entendesse a proposta e a abrangência que os personagens de Carlotas têm. Clara Cabelo Laranja é o primeiro e já tenho outros prontos para lançar.

2) Três livros seus para quem não te conhece.

"Clara Cabelo Laranja" (Cria Editora) é o primeiro que lancei em dezembro de 2017.

  

3) Quais os seus planos para os próximos cinco anos?

Quero lançar diversos outros livros que ajudem nas reflexões sobre Diversidade, Respeito e Empatia, que é a missão de Carlotas. Trazer a literatura como parte dessa conversa é importante, não apenas para ajudar a ampliar o diálogo sobre esses temas, mas para reforçar a importância da educação na transformação social do país. 

Mais informações em 

http://www.carlotas.org/

Foto: Anne Kaiser